Есть мнение?
В то время как тысячи молодых людей изучают ту или иную специальность, не имея будущего в сфере занятости, эквадорская экономика сталкивается с дефицитом талантов в ключевых секторах. Всемирный экономический форум в одном из своих последних анализов описывает явление, распространенное в таких странах, как Эквадор, где молодые люди выбирают карьеру, руководствуясь страстью, известностью или социальным влиянием, а не данными о рынке труда.
Разрыв между тем, что изучает молодежь, и тем, что действительно необходимо экономике, превратился в структурную проблему, оказывающую прямое влияние на безработицу среди молодежи, производительность и конкурентоспособность страны. Согласно данным, обработанным и проанализированным Торговой палатой Кито (CCQ), по состоянию на январь 2026 года только 32,9% молодых людей (примерно 664 720 человек) в возрасте от 18 до 29 лет имеют достаточную или полную занятость в Эквадоре. То есть они зарабатывают не менее USD 482 в месяц и работают по 8 часов в день.
Численность экономически активного населения среди молодежи по состоянию на январь 2026 года составляла 2 018 671 человек. Это означает, что более 1,35 млн молодых людей в Эквадоре (67% от общего числа) либо безработные, либо работают в неформальной сфере. Большинство молодых людей в Эквадоре, даже имеющих высшее образование, в конечном итоге устраиваются на неформальную работу или работу, не связанную с их образованием.
Всемирный экономический форум показывает, что молодые люди предпочитают видимую карьеру, творчество, спорт, красоту, в то время как стратегические секторы, такие как энергетика, логистика или производство, остаются без внимания. В Эквадоре происходит то же самое, но с большей интенсивностью. Наиболее востребованные профессии среди молодых эквадорцев: психология, юриспруденция, коммуникации, администрирование, образование, искусство, спорт и оздоровительный центр.
В то же время, профессии с низкой популярностью среди студентов, но высоким спросом на рабочую силу: промышленные техники, электричество и механика, логистика и транспорт, производство, программирование и анализ данных, техническое обслуживание и эксплуатация агропромышленного комплекса. Результатом является насыщенный рынок труда в одних областях и недостаточный в других. Исследования Национального университета Лоха подтверждают, что академическое предложение не соответствует потребностям производственного сектора, что снижает возможности трудоустройства молодежи и ограничивает экономический рост.
Во главе проблемы стоит недостаточная профессиональная ориентация: решения о работе, основанные на восприятии, а не на данных. По данным Всемирного экономического форума, только 17% студентов получают формальную и эффективную профессиональную ориентацию: профессиональная ориентация запоздалая, неравномерная и низкоспециализированная. Большинство молодых людей выбирают свою карьеру под влиянием семьи, друзей или социальных сетей, а не информации о работе. Образовательным учреждениям не хватает актуальных данных о заработной плате, спросе на рабочую силу и новых навыках. Это приводит к тому, что тысячи молодых людей выбирают карьеру, не зная своих реальных перспектив трудоустройства, повторяя модель, которую Всемирный экономический форум определяет как долгосрочный экономический риск.
Тот же Всемирный экономический форум предупреждает, что искусственный интеллект отсутствует в школьных разговорах о карьере. В Эквадоре ситуация еще более острая: цифровая грамотность неравномерна, ИИ не является частью профессиональной ориентации, университеты не имеют национальной координации. Молодые люди в Эквадоре просто не знают, какие навыки будут иметь решающее значение в ближайшие 5-10 лет.
Всемирный экономический форум отмечает, что почти половина молодых людей не проходят стажировку. В Эквадоре ситуация следующая: 45% молодых людей не могут устроиться на свою первую работу из-за отсутствия опыта. Компании предлагают мало реальных стажировок. Стратегические секторы, такие как промышленность, логистика, энергетика, остаются вне поля зрения молодежи. Без раннего опыта молодые люди не могут связать свои интересы с реальными возможностями, что увеличивает риск безработицы или неполной занятости.
Выводы напрашиваются неутешительные: Эквадор – страна, которая не формирует нужные ей таланты. Несоответствие между образованием и экономикой оказывает прямое влияние на экономику страны: более низкая производительность труда, в ключевых секторах не хватает технических талантов. Повышенная неформальность: профессионалы оказываются на никак не связанной с их образованием работе. Активная утечка мозгов: квалифицированная молодежь эмигрирует из-за отсутствия возможностей. Промышленный застой: без техников и специалистов промышленность не растет. Увеличение государственных расходов: увеличение количества программ субсидий или бонусов, многие из которых носят временный характер, для решения проблемы отсутствия официальной занятости.
Эквадор сталкивается не только с образовательной проблемой: он сталкивается с экономической проблемой, которая ставит под угрозу его будущую конкурентоспособность. Что должно измениться? Рекомендации Всемирного экономического форума полностью применимы к Эквадору: начинать профессиональную ориентацию с более раннего возраста; относится к профориентации как к инфраструктуре, а не как к дополнительной услуге; интеграция ИИ и цифровой грамотности в среднее и высшее образование; приведение академического предложения в соответствие со стратегическими секторами с помощью стимулов и квот; расширение стажировки и летние вакансии с участием бизнеса. Переоценить техническое и технологическое образование, которое сегодня недооценено, но очень востребовано.
Страна не может продолжать готовить специалистов для рынка труда, которого не существует. Доказательства очевидны: устремления молодежи, академические возможности и производственная структура не совпадают, и это сдерживает экономическое развитие.
